逾11項課外活動 憂難兼顧 調查：35%學生開學壓力偏高

　　悠長暑假即將結束，面對下周開學日，香港青年協會調查發現，中小學生開學壓力偏高，三成半人壓力達七分或以上，最擔心是應付考試、課程太深、要兼顧讀書及課外活動，三成半人開學後會參與十一項或以上的課外活動，較暑假期間還要多。有中學畢業生指，備戰文憑試時，要同步兼顧多個課外活動，壓力大增，脾氣變暴躁，緊張時出現「咬手指」壞習慣，最終要捨棄學習喜愛的法文。

　　青協本月訪問逾一千四百名中小學生，逾一成二人自評壓力「爆煲」達十分，三成半人擔心要兼顧讀書及課外活動，令壓力大增，六成六人預計開學後參與至少六項課外活動。青協督導主任余艷芳指，開學後補習及功課輔導增多，學生難以分配時間兼顧學業及課外活動。

　　家長冀贏在起跑綫

　　她認為，家長為學生安排活動的原意是好，但不少父母抱「贏在起跑綫」心態，為子女安排過多活動，造成「溫水煮蛙」情況，「以為無問題，不斷加多，子女不能享受樂趣之餘，反而壓力大增。」

　　另外，受訪學生參與的暑假活動以體能訓練、藝術活動為主。逾四成二人參與課外活動，為豐富個人履歷，幫助升學，二成二人為達父母要求。約四成人認為參與課外活動，難以兼顧學業、休息時間不足。

　　今年升讀大專的莊同學，過去一年應付文憑試之餘，校內亦兼任樂團團長，參與合唱團及校外多項義工服務，令她一度壓力「爆煲」。「常做功課至凌晨兩點，只能睡四小時，試過上課及測驗時睡着。」因壓力過大，性格變得暴躁的她，一緊張就會「咬手指」，「紙跌在地上，會自責拿不穩，情緒很低落。」最終她放棄學習法文，並減少其他課外活動時間，終能專心備戰公開試。

　　青協接逾四千求助

　　另外，青協過去一年處理四千六百宗求助個案，以升學及讀書壓力為主。關心一綫單位主任吳錦娟指，曾有小五生哭訴求助，指為備戰呈分試，常要溫習至凌晨，父母又強逼她假日上多個興趣班，令她感吃力，睡眠質素變差，臉上現深黑眼圈，被同學取笑是「熊貓」，考試又出現精神恍惚、腦海空白情況；亦有求助大專生為求「好履歷」而參與過多活動，卻令成績退步。她建議，家長多留意子女情緒，並按能力安排活動。


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重拾學習動力

以自製樂器聞名的日本樂團「明和電機」早前在PopCorn商場舉行音樂會，由此而衍生的音樂機械人大賽，使一班從沒製作音樂機械人的高中生，以簡單材料製成作品並贏得大獎。他們當中有的無心向學，然而只要運用基本知識，發現創作一點也不難。

吳林峰和黃水波同學穿起與機械人一樣的服裝，頸繫煲呔手拿潮流電子結他，與跟前三名機械人一起「夾Band」流行曲《年少無知》。只見同伴為他們啟動兩名機械人的程式後，電子琴鍵上20隻手指便徐徐跳動，「坐」在旁邊的鼓手機械人應聲揮動鼓棒，有節奏地配合敲鼓，三名機械人加兩名同學，共同上演一場人機合奏的奇妙之旅。製作認真、演繹生動，令他們所屬團隊--佛教黃允畋中學奪得最具創意音樂機械人大獎。

惡補知識

獲得大獎，對於這群升中五及中六的學生來說是一大鼓勵。兩名電子結他手說：「我們只學了幾天而已。」為了這個比賽，吳林峰和黃水波特意借來電子結他惡補，他們在學校修讀資訊及通訊科技科，憑一點知識和興趣自薦參與。他們當中懂音樂的也不多，龍佩雯說：「我只考過綱琴二級。」

他們由零開始，在網上搜尋資料，看外國機械人的視頻，模仿別人的造型，然後購買材料回來試做。具體地做，他們才發現困難重重。網上所見機械人的手是能夠在鍵盤上像彈琴般左右移動，所需的電腦程式較多，於是同學們他們簡化概念，製造兩名機械人合共20隻手指，以每一根指頭按一個鍵，令手便不用移動。」每根手指各連接一個廉宜摩打，再接駁一些原始的電路板，機械人便造成。

用心鑽研

真正編寫電腦程式的是升中六的陳健。讀了三年中四的他，無心向學卻對電腦和機械甚感興趣，大夥兒思考的概念，大都由他來落實。因為用心鑽研程式，他竟重拾中四課本，「有些程式已忘記如何編寫，要重溫課本。」

這種感覺，負責編曲的龍佩兒也感受得到，鋼琴只達二級程度的她，憑着僅有的知識，卻能把三分鐘的音樂重新編寫成一分鐘的樂曲，「要減少連音，因為機械人做不到移動的動作。」她與陳健的一些基本功，對同伴來說已是寶。大抵父母如何苦口婆心，也不及同伴們的認同，和那種能力感，這種感覺能讓孩子努力向上。

製作機械人手指 同學馬虎變認真

指導這班同學的，是教授資訊及通訊科技科的梁啟帆老師說，製作機械人手指，需要以人手準確地把像鐵那樣硬的鋁片扭成長方形狀。

梁老師說：「最初同學們屈曲成長短不一、表面凹凸不平的手指，後來發現這會影響彈奏的準確性，才慢慢認真起來，小心計算尺寸，不怕辛苦地把20片鋁片屈曲成長短相同的手指。」


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調查：大學生「唔捱得鬧」「怕污糟」

　　大學生有多耐勞？有調查發現，現時大學生在工作上「最唔捱得鬧」，生活上則「最唔捱得污糟」，整體大學生「捱得」指數僅為五十二點五分，表現並不突出；最需要鍛煉的地方，包括「捱得鬧」、「捱得長工時」和「捱得窮」，並認為外地實習、經常做義工，最有助提升大學生的「捱得」指數。

　　本地慈善團體無止橋慈善基金早前委託社企「言論自由行」，進行「香港大學生捱得指數」問卷調查，於六月以電話隨機訪問一千名港人，當中約一成二為現正就讀大學的學生。

　　調查就工作和生活方面，各訂出五項「捱得」指標，結果顯示在工作方面，大學生「最唔捱得」的五項指標依次為「捱得鬧」、「捱得悶」、「捱得人工低」、「捱得長工時」、「捱得返工遠」；生活方面，「最唔捱得」則依次為「捱得污糟」、「捱得窮」、「捱得餓」、「捱得熱」和「捱得眼」，十項指標中以「唔捱得鬧」的指數評分最高，錄得五十六點一分。

　　調查又以受訪大學生自評「捱得」指數的分數，以及其他人對大學生的評分作比較，發現大學生自評的分數為五十六點三，其餘受訪者的評分則為四十六點九，約有十分之差，負責調查的「言論自由行」創辦人黃伯康表示，這反映大學生自覺「捱得」的表現不突出，而社會大眾亦普遍看低他們。「人人對『捱得』的觀感不同，加上現時教育方式主張少責罵、多鼓勵，與上一輩的成長經歷不同，才會出現十分的落差。」

　　中文大學建築系一年級生陳泳欣表示，認同調查結果，她自覺亦是「最唔捱得鬧」和「最唔捱得污糟」，但今年五月隨無止橋大專團隊赴甘肅農村建涼亭後，認為自己的「捱得」指數提升不少，「因為建涼亭的過程中，我們曾經歷因計算出錯，以致導致訂少了部件而被教授斥責，在當地又經歷了十多天沒洗澡的日子後，即使滿地泥濘，都不介意席地而坐。」


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末代高考生請願求學位

　　末代高考生聯招結果上月底放榜，有部分考獲A級成績的考生，因未有循非聯招報讀八大，最終無緣入讀，近十名考生昨到政府總部請願，要求教育局給予他們合理待遇，包括協調各院校重新審視考生成績。教育局回應稱，所有院校在釐訂收生要求方面高度自主，當局不宜干預。

　　根據香港考試及評核局數字顯示，今年有五千三百多名自修生報考最後一屆高考，其中七十二人的成績符合本地學位課程基本入學要求。早前有高考生在網上表示，即使考獲1A2B成績，亦與大學之門擦身而過。約十名末代高考生自救組成員，昨高舉「有A無書讀」橫額，到金鐘政府總部請願。成員批評教育局收生機制混亂，要求當局協助院校重新審視考生成績，以及接受合併兩年高考成績。

　　教育局回應稱，今年有至少七十名持應屆高考成績的考生，獲八大院校通過非聯招途徑取錄，每所院校取錄數人至超過二十人不等，可見「高考遲放榜以致考生未能報讀大學」之說並非事實。教育局強調，所有院校在釐訂收生要求方面高度自主，當局不宜干預，但已與院校溝通，並鼓勵有關學生直接與院校聯絡，釐清疑問。


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教師重金款待學生 不宜鼓勵

　　程尚達日前提過，教師為籌謀開學，要自掏腰包購買文具與日常教具，其實近年教師不僅要掏錢補足文儀用品，自費款待學生飲食及送禮物，更在不少小學成為「潛規則」。

　　有教師友好坦言，款待原意是關愛學生，但近年款待規模愈來愈誇張，甚至扭曲了學生的價值觀。

　　關愛變得物質化

　　教師友好在一所蟬聯「關愛校園」多年的小學任職，校園強調愉快學習環境，款待學生成為不成文規定，教師不僅會為學生準備生日蛋糕，平日更有不時宴請學生的習慣，「像我是高年級班主任，平時都會請學生吃快餐店或外賣薄餅，每次考試或測驗後，更自費宴請他們吃日本菜或韓國燒烤，每次都花上幾百元」。

　　謝師宴近年在小學愈見普遍，但程尚達對這樣的「謝生宴」確是聞所未聞，友好坦言，校長認為教師宴請學生是關愛表現，尤其是大部分學生來自基層，認為款待能為學生帶來喜悅，雖然友好覺得不妥亦只好唯命是從。他不諱言，教師為求取悅學生及家長，可謂無所不用其極，「有教師借用學校禮堂，以到會自助餐方式宴請全班學生及家長，我們一群老師都目瞪口呆」。

　　聽友好講，學校安排家長義工在午膳期間派飯，學期結束後要舉辦「義工答謝會」，最終也要教師自掏腰包請客，「校方沒有預算，家長也不願意自備食物，但答謝會每年形式都是『大食會』，結果作為負責老師的我，只好付了千多元叫『到會』，現在想起都覺得氣憤」。

　　扭曲學生價值觀

　　宴請成風，自然難免蔓延到送禮之上，聽友好講，教師為博取家長與校長信任，不惜擲重金購買禮物，「有人花了二千多元，為畢業生準備了一百支雕刻祝福字句的木製吊飾；有人更誇張，每名學生送上一隻價值五、六十元，體積如人頭般大的毛偶；反觀我只為一百名學生準備雪條，共花了三百元，已經相當吝嗇」。

　　友好不諱言，標榜關愛的款待與送禮，已經扭曲成物質至上，「學生待人接物變得很功利，試過有學生嫌老師的禮物與宴請快餐店『很Cheap』，自己聽到覺得心裏很不舒服，其實關心學生是從心出發，不應該是鬥錢多」。友好最終受不了校園的「關愛文化」，轉職他校任教。

　　不少研究已經證明，以物質款待等方式利誘學生，只能換來一時的快樂，不能令學生維持學業及德育的良好表現，更糟糕的是令功利主義在學生心中滋長，扭曲學生價值觀，如此「教壞細路」的關愛文化，絕對不宜鼓勵。


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仁大迎新營不參與推動政改活動

　　正在推行「學界推動政改暑假迎新計畫」的香港專上學生聯會，早前表示有數十個學生團體參與，將在迎新營推動政改，當中包括樹仁大學學生會。仁大學生會昨發表聲明，澄清未有參與一切有關「佔領中環」及學聯的推動政改活動，今次純屬溝通誤會。

　　仁大學生會幹事會昨發出澄清聲明，稱早前多次與學聯就「佔中」推動活動作出討論，並指月初會議上議決現階段不會參與有關活動。聲明又提到，會長吳仲達在與學聯溝通過程中，在未處理對議題分歧及知會幹事會情況下，答應學聯在下月舉辦論壇討論「佔中」，亦未在學聯常會上轉達仁大學生會的立場。學聯秘書長陳樹暉表示，曾與仁大學生會討論，對有院校未能參與表示理解和尊重。


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高教界憂新生「被逼」參與 60大專生組織 迎新營論政改

　　社會討論政治氣氛熱熾，香港專上學生聯會發起「學界推動政改暑假迎新計畫」，本月起率先在參與的至少六十個大專學生組織舉辦的迎新營中，與新生討論政改及「佔中」理念，為推動政改鋪路。有參與學生組織強調，將討論「佔中」的正反兩面，不會偏頗，新生可彈性參與。但有高教界人士擔心新生「跟住玩」，等同被逼參與，猶如被「另類洗腦」。

　　由學聯發起的「學界推動政改暑假迎新計畫」，迄今至少獲香港社會工作學生聯會、八所資助大學、樹仁大學、珠海學院、香港專業進修學校及明愛專上學院等六十個學生組織參與，惟恒生管理學院因未取得共識而未決定會否參與。參與組織率先在本月其舉行的迎新營中，預留十至三十分鐘，與新生討論政改及「佔中」理念，或向新生派發宣傳政改刊物。
　　正反討論 避免偏頗

　　社工學聯會長吳安祈強調，將與新生討論佔中的正反兩面，不會偏頗。但中文大學學生會政治與行政學系系會主席黃漢森直言，將對新生表明其「佔中」立場，「無論新生支持或反對『佔中』，只要深思熟慮便可。」他又希望藉此扭轉外界對迎新營的形象，「迎新營不單止玩，還可加入社會元素。」

　　近日涉及「佔中」活動均有反「佔中」團體的身影，但中大學生會會長鍾耀華不擔心對方「踩場」，「最好他們來，重點不在於雙方的立場，而是提出甚麼論據。」他又指，新生可彈性參與，但不會事先知道有該環節。

　　學聯派八千宣傳刊物

　　學聯秘書長陳樹暉透露，已向新生派出八千本宣傳政改刊物，希望為大學生參與政改營造時機，迄今未有院校施壓；又指下月將與「佔中」發起人戴耀廷到八大演講，介紹背後理念，並舉行「學界商討日」，由學生決定參與政改的路向。

　　不過，理大學生輔導網絡主任崔日雄認為，將政改及「佔中」議題加入迎新營不適合，「迎新營本意是助新生適應大學生活、認識師兄姊。」他又擔心新生身處新環境，難免會「跟住玩」，有機會「被逼」參與，猶如另類「洗腦」。中文大學政治與行政學系副教授馬嶽認為，討論時事無年齡限制，「任何活動都有正反聲音，只要是開放式討論就無問題。」


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