新學制通識科要求學生「統統都要識」，特殊學生叫苦連天，他們因歸納及組織能力較弱，應考佔八成分數的筆試時，恍如輸在起跑線，是跨入大學的最大障礙。患自閉症的應屆文憑試畢業生利同學坦言，即使對題目提及的議題有認知，但不擅援引例子和編排分段作答卻成致命傷，「諗唔到應該寫啲咩，好不知所措」。
自閉症患者的組織及歸納能力較弱，偏偏通識科佔八成分數的筆試對分析、立論及舉例論證要求甚高。兩份考卷各考兩小時，答三題完卷，平均每題只有約45分鐘時間，利同學坦言，單是理解題目和消化資料已至少花掉15分鐘，「其實都係明啲唔明啲」。
老師倡設小組討論
即使遇到熟悉的議題，舉例及編排分段論述卻是最大挑戰。利同學說，常常想不到例子支持論點，又不知該如何編排分段，「小組討論同同學一齊傾就會諗到多啲，但自己諗就唔得」。例如有關拉布題目，他有兩條小題「諗唔到應該寫啲咩」，失掉逾十分。於試場內眼見其他考生揮筆疾書，他只能乾着急，「惟有寫腦圖盡量諗多啲」，結果通識科不及格，只得1級。
通識科老師葉智勇指，自閉症學生不擅長篇大論答題，且理解題目性質時容易有偏差，應考筆試甚吃力。他建議通識科考試增設小組討論部份，佔總成績10%至15%，並於筆試設選擇題或短答題，照顧學習差異。立法會議員張超雄則批評現時公開試只顧拔尖，促教局盡快檢討考核方式。
教育局回應指，大部份參與公開試的特殊需要考生的智力與一般考生相若，他們可以申請特別考試安排，包括延長考試時間、提供特別試卷、豁免應考某些科目部份試題等。
Source: http://hk.apple.nextmedia.com/news/art/20130811/18373628
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