多思考防偏頗

　　國教風波去年來勢洶洶，一年後校園回復平靜，在廠商會中學國事學會的負責教師莫樹懿，繼續在校內辦升旗禮、內地交流團，帶領學生參加維園六四晚會等活動，雖不感政治壓力，但會不斷提醒自己要持平、多角度，更要考慮家長會否對課堂討論的政治議題有異議。

　　國教風波成為回歸後最大規模的學生運動，校園難免受到衝擊。莫樹懿坦言，不時被同學問及「是否洗腦」的問題，感到他們對國民教育會較抗拒；經過一年，感到學生對討論國教爭議的熱衷度大不如前，作為教師雖感到見怪不怪，但風波後確是多了幾分思考，「我會較以前想多些，能否多給學生資料與不同角度，尤其思考立場有否偏頗」。

　　她以帶領學生參加維園六四晚會為例，「怎樣跟學生講解，我的觀點又不致影響他們呢？最後我的選擇是讓他們有不同層面的思考」。但家長想法也成為莫老師舉辦國教活動的考慮之列，「家長可能會反對，他們如何看待議題，會否贊成學生參加？」她笑言風波後雖多了反思，但不會想得太複雜，學校亦無壓力要求她在教學選材上作取捨。

　　莫老師認為，風波後普遍學生對新聞時事更為敏銳，尤其是通識教育科討論國民身分認同，可以不再流於民調數據，同學各有感受，反而更易帶動討論。


Source: http://hk.news.yahoo.com/%E6%95%99%E5%B8%AB-%E5%A4%9A%E6%80%9D%E8%80%83%E9%98%B2%E5%81%8F%E9%A0%97-220812855.html